Comments on: “De rekenmethode van opa werkt altijd”

By: mabel

mabel — Mon, 04 Aug 2008 15:21:00 +0000

90+53= 5-23

By: HJ

HJ — Sat, 23 Feb 2008 11:15:09 +0000

Vandaag slaan ‘de realisten’ keihard terug. In de Volkskrant waarschuwt Jan van Maanen van het Freudental Instituut: “Cijferaars zitten er zo maar twee of drie nullen naast.” Als Jan rekenles geeft kloppen de nullen kennelijk altijd. Zucht.

By: Anne Dekker

Anne Dekker — Fri, 08 Feb 2008 13:13:04 +0000

Iemand een tip voor een goede Belgische methode? Of anders een Nederlandse die in de buurt komt? Mijn kind moet wegens weinig inzicht overstappen van pluspunt naar maatschrift, allebei nogal realistisch, dus of ik daar nu blij van moet worden, bovendien dreigt ze nu (volgens de school) eindniveau gr. 8 niet te halen.

By: Wim Gielen

Wim Gielen — Thu, 07 Feb 2008 11:41:51 +0000

De hemel zij dank dat er rekentrucs bestaan die ALTIJD WERKEN. Het leren van zo’n truc maakt een mens reuze blij. Dank aan OPA VD CRAATS dat hij die trucs doet herleven middels zijn publicaties!

By: Jan van de Craats

Jan van de Craats — Wed, 09 Jan 2008 15:23:15 +0000

@Arno, Vicky en Erik: Beste zuiderburen, houden zo! Laat je niet bekeren door zendelingen uit het noorden die hun evangelie komen preken. In de kookpotten ermee, zou ik zeggen!

By: Arno van Asseldonk

Arno van Asseldonk — Mon, 07 Jan 2008 20:01:18 +0000

@Erik: Zie hieronder alsnog het antwoord van vicky

Vlaamse leerlingen rekenen nog steeds met de opa-methode: delen via de klassieke staartdeling (Euclidische deling) en vermenigvuldigen via cijferen:

vb:

124
* 16
——
744
124
——
1984

By: vicky

vicky — Mon, 07 Jan 2008 08:08:35 +0000

Erik, ik heb geantwoord, maar t staat bij t verkeerde bericht: zie schaar-papier-steen.
sorry hoor!

By: Erik Evrard

Erik Evrard — Sun, 06 Jan 2008 13:43:30 +0000

Kan iemand me even uitleggen wat die “opa”-methode en de nieuwe methode precies inhouden? Die termen zijn in België niet bekend.

By: Iskandar Serail

Iskandar Serail — Sun, 30 Dec 2007 13:13:55 +0000

Voor wat het waard is:
Als niet-praktizerend wiskundeleraar wil ik nog wel eens wat bijspijkerlessen aan kinderen van vrienden en bekenden geven, vooral met de eindexamens in zicht. Dat bijspijkeren komt altijd neer op twee dingen:
1. elementaire rekenregels bijbrengen/herhalen
2. leren dat ze eerst de opgave moeten lezen, dan een oplossingsstrategie bedenken, en dan pas moeten gaan schrijven of rekenen.
Als ze dat eenmaal doen, halen ‘mijn leerlingen’ fluitend voldoendes.
Ik heb de indruk dat in het moderne rekenonderwijs de zekerheden/automatismen van de ‘opa-methodes’ zijn verlaten, omdat er niet meer één optimale oplossingsmethode zou zijn. Maar dan zul je toch minimaal de leerlingen moeten aanleren dat ze nadenken over de vraag welke methode onder welke omstandigheden toepasbaar is, en dat doen ze nu net niet: ze ‘vallen het probleem meteen aan’ en analyseren het zelden in termen van oplossingsstrategieën. Dan heb je het kind met het badwater weggegooid. Overigens denk ik – met Jan vd Craats – dat ze al snel tot de conclusie zouden komen dat er wel degelijk één optimale strategie is die altijd werkt….

By: Planeten Paultje

Planeten Paultje — Sat, 29 Dec 2007 23:30:52 +0000

Als ik eens een keer moet rekenen ben ik niet te beroerd (lees: ben ik lui genoeg) om een rekenmachine ter hand te nemen (al dan niet virtueel). Maar dat is dan wel een opa-rekenmachine met omgekeerde Poolse notatie (RPN). Die houdt zich aan de volgorde waarin ik anders getallen onder elkaar op papier zou zetten. Sluit naar mijn idee prachtig aan bij wat ik vroeger op school geleerd heb en zo houd ik het overzicht over wat ik aan het doen ben.